Cours de TOEIC Speaking

1. Le test en un coup d'œil

Le test TOEIC Speaking comporte 11 questions et dure environ 20 minutes. Vous parlez dans un micro ; il n'y a pas d'examinateur en direct. Les consignes s'affichent à l'écran et sont également lues à voix haute. Chaque tâche vous accorde un court temps de préparation, puis un temps de réponse fixe, indiqué par un compte à rebours. Quand le temps est écoulé, l'enregistrement s'arrête, même au milieu d'une phrase.

Comment vos réponses sont notées

Lors du vrai test, vos réponses enregistrées sont notées par des évaluateurs humains certifiés, formés par ETS, et non par une machine. Les évaluateurs utilisent une grille de notation pour chaque type de tâche. Pour les Questions 1–2, ils attribuent deux notes distinctes, l'une pour la prononciation, l'autre pour l'intonation et l'accentuation. Pour les autres tâches, ils attribuent une note globale qui tient compte de la pertinence et de l'exhaustivité de votre réponse, ainsi que de votre maîtrise de la grammaire, du vocabulaire, de la prononciation et de l'aisance. Les notes des tâches sont ensuite converties en un score final sur une échelle de 0 à 200, par paliers de 10.

ETS fait également correspondre les scores de Speaking au CECRL. Les scores minimaux retenus dans ce cours sont 90 pour A2, 120 pour B1, 160 pour B2 et 180 pour C1.

Trois principes pour chaque tâche

1. Répondez à la tâche, dans son intégralité. Une réponse fluide mais incomplète perd des points. Si une question comporte deux parties, répondez aux deux.
2. Continuez à parler jusqu'à ce que le temps soit presque écoulé. Un silence ne peut pas être noté. Une phrase simple dite clairement vaut toujours mieux qu'une phrase parfaite que vous ne terminez jamais.
3. Soyez compréhensible, pas forcément « natif ». Les évaluateurs n'attendent pas un accent américain ou britannique. Ils attendent des sons nets, des terminaisons de mots audibles et une accentuation de phrase qui aide l'auditeur.

2. Questions 1–2 · Lire un texte à voix haute

Minutage : 45 secondes de préparation, 45 secondes de lecture. Textes : courtes annonces, publicités, messages téléphoniques enregistrés, présentations d'intervenants, flashs d'information radio ou informations touristiques, généralement de 50–70 mots. Notation : prononciation 0–3 et intonation & accentuation 0–3, pour chaque texte.

Ce que les évaluateurs écoutent

• Prononciation : les sons, l'accent de mot et les terminaisons sont nets, de sorte que chaque mot est facile à reconnaître. De petites erreurs sont acceptées au niveau le plus élevé.
• Intonation et accentuation : vous faites des pauses aux bons endroits, vous accentuez les mots importants et vous utilisez la montée et la descente de la voix pour montrer la structure de la phrase. La lecture sonne comme un message, et non comme une liste de mots isolés.

Les cinq compétences de la lecture à voix haute

1. Les groupes de sens. Les anglophones découpent les phrases en courts groupes de mots qui vont ensemble, séparés par une petite pause. Faites une pause aux virgules et aux points, et avant un long groupe qui introduit une nouvelle idée. Ne faites jamais de pause à l'intérieur d'un groupe nominal comme customer service department ni entre une préposition et son nom (at | the front desk est incorrect).

2. L'accent de phrase. Dans chaque groupe de sens, un mot porte l'accent principal. C'est généralement le dernier mot porteur de sens, ou le mot qui apporte une information nouvelle : une heure, un prix, un nom, une opposition. Les petits mots grammaticaux (a, the, of, to, and, is) sont brefs et faibles.

3. L'intonation. Les affirmations se terminent par une intonation descendante. Les questions fermées (yes/no) montent généralement à la fin (Are you looking for a new car? ↗). Les questions en Wh- descendent généralement (Where can you find better prices? ↘).

4. Les énumérations. Dans une énumération, la voix monte sur chaque élément et descend sur le dernier : sofas ↗, tables ↗, and outdoor furniture ↘. Les énumérations apparaissent dans presque tous les textes à lire, car elles permettent facilement aux évaluateurs de vérifier l'intonation.

5. Les nombres, les dates et les noms. Entraînez-vous à les dire pendant la préparation. Prononcez fifteen avec l'accent sur la deuxième syllabe et fifty avec l'accent sur la première. Lisez 9:30 « nine thirty », $24.99 « twenty-four ninety-nine », March 3 « March third », et une adresse web avec « dot ». Pour un nom inconnu, choisissez une prononciation et utilisez-la avec assurance à chaque fois.

Méthode pas à pas (45 secondes)

1. 0–10 s : Identifiez le type de texte et choisissez un ton : une publicité est enthousiaste, une information est neutre, un message téléphonique est aimable et clair.
2. 10–35 s : Lisez le texte à voix basse du début à la fin. Répétez deux fois chaque mot, nom ou nombre difficile.
3. 35–45 s : Repérez la ou les énumérations et la ou les questions. Décidez où votre voix monte et descend. Relisez la première phrase pour démarrer en douceur.

Erreurs fréquentes

• Avaler les sons finaux : open au lieu de opened, product au lieu de products, month prononcé mons.
• Lire mot à mot avec la même accentuation partout, si bien que le message n'a plus de relief.
• Lire trop vite pour « finir à temps ». À un rythme naturel d'environ 130–150 mots par minute, un texte de 60 mots prend moins de 30 secondes : vous avez le temps.
• S'arrêter complètement après une erreur. Répétez simplement le mot ou le groupe de mots et continuez.
• Monter à la fin de chaque phrase, ce qui donne aux affirmations l'air de questions.

Sujet d'entraînement

Lecture modèle (| = courte pause, MAJUSCULES = accent principal, ↗↘ = intonation montante et descendante) :

Remarques : La première phrase est une question fermée (yes/no), donc l'intonation monte. Il y a deux énumérations de trois éléments ; chacune monte sur les deux premiers éléments et descend sur le dernier. L'accent sur fifTEEN le distingue de FIFty. Les numéros de téléphone se lisent par petits groupes, chiffre par chiffre. Le rythme est calme : cette lecture prend environ 30–35 secondes, ce qui laisse une marge de sécurité.

3. Questions 3–4 · Décrire une image

Minutage : 45 secondes de préparation, 30 secondes de parole, pour chacune des deux photographies. Notation : 0–3. Une réponse de niveau maximal décrit les éléments principaux de l'image, est globalement facile à comprendre et emploie un vocabulaire et des structures adaptés, avec seulement des erreurs mineures.

La structure en quatre parties

Trente secondes représentent environ 60–75 mots à un rythme naturel, soit cinq ou six phrases. Suivez toujours le même ordre pour ne jamais vous demander quoi dire ensuite.

1. Vue d'ensemble (1 phrase) : où la photo a été prise et de quel type de scène il s'agit.
2. Personnes principales et actions (2 phrases) : la personne ou le groupe le plus important, ce qu'ils font et à quoi ils ressemblent.
3. Détails (1–2 phrases) : les autres personnes, les objets et l'arrière-plan, à l'aide d'expressions de lieu.
4. Impression (1 phrase) : une hypothèse raisonnable sur la situation ou l'ambiance.

Expressions utiles

Méthode pas à pas (45 secondes)

1. Définissez le cadre en une phrase.
2. Choisissez la personne ou le groupe principal et trouvez deux actions ou caractéristiques.
3. Choisissez deux détails (un sur le côté, un à l'arrière-plan).
4. Préparez une phrase d'impression.
5. Répétez-vous les noms clés pour qu'ils viennent rapidement : counter, cart, shelves, apron.

Erreurs fréquentes

• Énumérer des noms sans verbes : A table. A laptop. Some cups.
• Faire des erreurs d'accord avec les groupes : The people is…, There is two…
• Passer les 30 secondes entières sur une seule personne.
• S'arrêter pour chercher un mot manquant. Décrivez-le plutôt : a tall metal stand for coats.
• Inventer une histoire que l'image ne montre pas.

Sujet d'entraînement

Remarques : La réponse suit l'ordre en quatre parties : cadre, action principale, détails avec expressions de lieu, impression. Elle compte environ 75 mots, ce qui tient en 30 secondes à un rythme régulier. Chaque action est au present continuous, et le vocabulaire est précis mais simple (stalls, canopies, reusable). Si vous ne connaissiez pas canopy, striped covers over the tables conviendrait tout aussi bien.